"Desarrollo Emocional en el desarrollo cognitivo, fisico y motor, durante la Primera Infancia."

La Primera Infancia abarca desde la etapa neonatal hasta los 3 años, donde se efectúan las más importantes funciones como la adquisición del lenguaje y la constitución de funciones motoras. Esta es la etapa durante la cual se van organizando las bases estructurales de la personalidad del niño.
Es fundamental saber que las emociones son flexibles y modificables y dependen del desarrollo cognitivo.
Segun Jean Piaget conforme los niños se desarrollan se adaptan a las experiencias ambientales y las organzan de manera que cambian progresivamente donde el niño puede adoptar las estrategias de un modo de operar solo si ha superado las de la etapa anterior.
Durante el desarrollo los niños no solo crecen muy rápido si no que también cambian marcadamente las proporciones de su cuerpo, como también a la vez adquieren habilidades motoras de las más simples a las más complejas. Por medio de la actividad motora y con el logro de la marcha, el niño conquista el espacio, igualmente, desarrolla en él sentimientos de poder, auto-conocimiento, seguridad y autonomía.
El desarrollo emocional es un aspecto fundamental del desarrollo de nuestra personalidad y comenzamos a mostrar nuestras emociones, justamente desde el nacimiento. El estudio de la emocion, especialmente en la infancia, es muy dificíl de determinarla con exactitud; no obstante, con base en lo que podemos ver, el llanto, la sonrrisa, la risa y la manera como responden los niños a las personas y cosas que los rodean, se puede tratar de explicar lo que se crre que ocurre.
Las primeras reacciones del niño recien nacido son respuestas biológicas a sus propios estados internos de agrado-desagrado. El niño aprende que su llanto atraera la atencio es ahí donde empieza a desarrollarse cognitivamente ya que el bebe aprende de esta primera comunicación interpersonal, donde más tarde desarrollara el lenguaje.
La conducta emocional involucra varios procesos existentes como percepción, pensamiento y comunicación, y dependen de los factores de maduración, o sea , de la capacidad de responder afectivamente, la cual determina la clase de estimulos capaces de evocar una racción emocional.
Las respuestas placenteras estimulan el desarrollo y aprendizaje y constribuyen al proceso de maduración emocional.
La Primera Infancia, de modo alguno, ha de considerarse solamente una etapa de maduración, ya que el aprendizaje comienza para cada cosa a su debido tiempo, cuando está completada la maduración de la función. Así el niño coordina sus habilidades sensitivas y motoras en desarrollo, el niño se hace móvil y ninguna otra actividad tiene un efecto tan grande sobre su vida como ésta. Paralelamente co la capacidad de moverse de un lugar a otro, progresasn habilidades sociales, lingüísticas e intelectuales y aumentan su interés en desarrollar el lenguaje y el pensamiento.
Durante el segundo y tercer año de vida, las relaciones personlaes y sociales del niño se amplian y se torna más complejas, ya que el niño es mucho más móvil puede actuar en reciprocidad con compañeros de juego, con los padres y objetos de su ambiente.
El desarrollo emocional en esta etapa es super importante y educarlo también, para que este se entienda, ojala ayan leído el articulo anterior , como educar emocionalmente a los niños.

Cristina Iturra Zúñiga.
Miércoles 11 de octubre del 2006.